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数学课堂教学缄默知识显性化的探索
原文服务方：
基础教育研究
摘要：
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工程数学
微知识架构
教学模式
数学课堂教学语言研究
数学语言
数学课堂教学语言
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数学课堂教学的几个环节
数学
课堂教学
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数学课堂教学观察法
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课堂教学
数学
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期刊影响力
基础教育研究
主办单位：
广西教育学会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1002-3275
CN：
45-1094/G4
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
1988-01-01
语种：
chi
出版文献量（篇）
12441
总下载数（次）
0
总被引数（次）
23404
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