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摘要:
<正>武汉市硚口区双环小学是一所由企业剥离,地属城市边缘的薄弱学校。学校教师队伍整体素质不高,而学校生源80%以上来自农民工家庭。自2006年开始,学校参加了潘海燕教授指导"自主生长式教师专业发展理论与实践研究"相关工作,学校教师队伍成长迅速,学生学习习惯养成情况明显改善,教育教学质量显著提高。特别是2009年,我们接受了一所办学资质不合格的私立小学的96名学
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“美团式”
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 依托自修—反思式校本研修模式构建校本研修制度
来源期刊 成才 学科 教育
关键词 校本研修 私立小学 学校教师队伍 企业剥离 硚口区 教学质量 学习小组 农民工家庭 城市边缘 理论与
年,卷(期) ccb_2015,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 21-24
页数 4页 分类号 G627.2
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 汪亚农 1 0 0.0 0.0
2 汪阳 1 0 0.0 0.0
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2015(0)
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研究主题发展历程
节点文献
校本研修
私立小学
学校教师队伍
企业剥离
硚口区
教学质量
学习小组
农民工家庭
城市边缘
理论与
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
成才
月刊
1005-6467
42-1090/C
大16开
湖北省武汉市江岸区兴业路136号武汉出版
38-430
1983
chi
出版文献量(篇)
1987
总下载数(次)
16
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