历史启示我们……

• 作者: 吴振亚 蔡宏圣
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学史 数学思考 高峰体验 先学后教 创新
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数学史不仅是历史的知识,也是思考问题的厚实背景。对照历史,数学教育要吸引学生思考,并让学生充分享受思维的高峰体验。＂先学后教、以学论教＂不能把对新知的探索变成对新知的验证,要根据教学内容的不同情况合理使用,给予学生数学发现、数学创新的机会。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡宏圣	江苏省启东市中小学教师研修中心	33	7	2.0	2.0
2	吴振亚		19	1	1.0	1.0