舞蹈职业教育课程评价体系初探

• 作者: 杨纳
• 来源期刊: 舞蹈
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 广角
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

研究动因 人类一切活动,都是为了发现价值、创造价值,实现价值和享用价值,而评价,就是人类发现价值、揭示价值的一种根本的办法.评价是现代教育研究领域里的重要构成因素,也是教学活动中不可缺少的环节,教学评价具有激发学生学习动机、促进学生学习的重要作用,是激发、巩固、强化学生学习动机的一种动力因素. 评价观是教育观的反映.怎样的教育观决定产生出什么样的评价观.教育价值观趋向多元者,会对被评价者的过程性、发展性、导向性、激励性、调控性进行多元的综合评价;而教育价值观趋向一元者,则只会用唯一标准对被评价者做出唯一评价.