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摘要:
从增进初中生进行口语交际实践的自觉度、深度和效度三个维度出发,通过自说、议说、导说的教学方法,营造自主、轻松的口语交际氛围,让学生在回归生活的口语实践中,逐步养成文明和谐地进行口语交际的素养,促进学生的学力发展.
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初中语文口语交际教学研究
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口语交际
重要意义
教学方法
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 初中语文“口语交际专题”教学策略初探
来源期刊 中学课程辅导(教师通讯) 学科
关键词 初中语文 口语交际 实施策略
年,卷(期) 2015,(3) 所属期刊栏目 课堂
研究方向 页码范围 55-56
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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1 王舒舒 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
初中语文
口语交际
实施策略
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
安徽省合肥市
22-454
1987
chi
出版文献量(篇)
10692
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9
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3533
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