Jigsaw合作学习在科学教师教育中的应用

• 作者: 包宇璐 宋怡
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 合作学习 Jigsaw 教师教育
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 65-68
• 页数: 4页
• 分类号: G652
• 字数: 4190字
• 语种: 中文

摘要

合作学习已成为基础教育课程改革提倡的学习方式之一，在基础教育阶段被普遍地采用，这也对教师教育课程的教学提出了新的挑战。在科学教师教育中，运用Jigsaw合作学习，有利于提升师范生的学习动机、学习成就和合作技巧，有利于培养职前理科教师组织驾驭合作学习的技能与自我效能感。 Jigsaw与传统合作学习进行相比，具有全员参与、分工明确、信息交叉共享的特点，能更好地敦促每个小组成员参与其中，共同完成学习任务。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋怡	南京晓庄学院教师教育学院	46	138	6.0	10.0
2	包宇璐	南京晓庄学院教师教育学院	2	1	1.0	1.0