词语教学目标的有效达成——小学第一学段词语教学例析

• 作者: 张晓菁 潘鸿愔
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 词语教学 第一学段 认读 《语文》 多重功效 以鄂 理解词语 阅读教学 祖国语言 写话
• 年，卷（期）: hbjyb_2015,（5）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

小学第一学段是学生识字、学词、读句的重要阶段,新课标也有明确的要求,然而我们的语文课堂仍然存在以下不足：重读准词语的音而轻词语意思的理解,重单一书写词语的形而轻在语境中的具体运用,重倡导阅读中积累词语而轻鼓励学生在口头和书面中的运用。如何真正落实词语教学呢？下面以鄂教版小学《语文》第一册第14课《太阳的颜色》第一、二课时的词语教学为例,谈谈如何让学生读准音、写出形、品出情、用出味,分层达标,达到词语教学的高效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘鸿愔	武汉市江岸区小学教研室	4	1	1.0	1.0
2	张晓菁		2	1	1.0	1.0