阅读教学内容：回顾、反思与展望

• 作者: 吕映
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学内容 语用 写作技能 写作素养
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 57-60
• 页数: 4页
• 分类号: G424
• 字数: 5456字
• 语种: 中文

摘要

“讲读式”和“对话式”的阅读教学，都是指向课文内容的理解与感悟，忽视语言学习与语言实践，造成了学生写作能力的低下。2011版《课标》颁布以后，学习语言文字运用，逐渐成为有关阅读教学内容的共识。但是，语用教学也暴露出割裂整体、脱离语境、背离学情和急功近利等严重问题。未来，阅读教学必须再次实现转身，告别单一的、孤立的写作技能训练，指向整体的、综合的写作素养的提升，才能真正实现读写结合，全面提高学生的语文素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕映	杭州师范大学教育学院	28	49	3.0	6.0