父性教育缺失对留守儿童影响及作用机制研究--以广东省罗定市为例

• 作者: 周晓敏 李秀河 王达梅 魏满霞
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 留守儿童 父性教育 缺失 作用机制
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 德育与心理
• 页码范围: 52-56
• 页数: 5页
• 分类号: G78
• 字数: 6028字
• 语种: 中文

摘要

留守儿童父性教育是一个新问题，也是急需解决的问题。父性教育缺失对留守儿童的性格、心理、情绪、成绩、纪律性等方面都产生不同程度的负面影响。这些负面影响不但是留守儿童个体的、家庭的，而且是整个社会的。父性教育缺失对留守儿童影响的作用机制是复杂的，有多种影响因素和不同的作用过程。留守儿童父性教育缺失解决途径的主要在于父亲角色从“缺位”实现“回位”。如果不能够回位，则需要寻找“父亲替代者”，由“父亲替代者”实施父性教育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王达梅	广东外语外贸大学政治与公共管理学院	28	294	9.0	17.0
2	魏满霞	广东外语外贸大学政治与公共管理学院	14	34	3.0	5.0
3	李秀河	广东外语外贸大学政治与公共管理学院	1	3	1.0	1.0
4	周晓敏	广东外语外贸大学国际经济与贸易学院	2	3	1.0	1.0