对践行“用教材教”的几点思考

• 作者: 陈琼
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 教学资料 深度理解 二元一次方程组 教学顺序 转化思想 教育工作 课后练习 课程标准 数形结合 人教
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

<正>教材,不是唯一教学资料,但却是课程的核心教学资料。中小学教材强调规范、标准和统一,要经过教育部门审定,经过试用、修订,然后推广使用。从新教材观的形成到在教学实践中利用好教材,必须要经历一个对教材的深度理解的过程,抓住教材意图,明确课程标准,才能做到"用教材教"。依据新课改形成的教材观,要摆脱"教教材"的做法,我们必须明确教材的编写目的,在此基础上,才能创造性地利用教材,做

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈琼		7	11	3.0	3.0