CBL教学模式在脑血管病教学中的应用分析

• 作者: 刘永珍 吴量 杨涛 邓晓峰 齐巍
• 来源期刊: 现代生物医学进展
• 学科: 医学
• 关键词: CBL教学 脑血管病 临床教学改革
• 年，卷（期）: 2015,（21）
• 所属期刊栏目: 生物医学教学
• 页码范围: 4172-4173
• 分类号: G642|R742
• 语种: 中文
• DOI: 10.13241/j.cnki.pmb.2015.21.048

摘要

在我国案例教学法(CBL)已逐步运用到了脑血管病的教学中.CBL通过互动性的教学训练,在案例实战过程中增强了学生对学习的主动性,令其能迅速地把握脑血管病的诊断方法,建立疾病相关的知识轮廓,同时培养其科学的分析思路以及熟悉正确的处理与治疗疾病方法,使得其临床实践能力及整体综合能力得到了提高,从而为日后的正式临床工作打下良好的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	齐巍	首都医科大学附属北京天坛医院神经外科	42	345	11.0	16.0
2	吴量	首都医科大学附属北京天坛医院神经外科	9	44	4.0	6.0
3	杨涛	首都医科大学附属北京天坛医院神经外科	25	100	6.0	9.0
4	邓晓峰	首都医科大学附属北京天坛医院神经外科	6	26	3.0	5.0
5	刘永珍	北京海淀医院神经内科	6	76	5.0	6.0