社会经济地位与新教师入职适应的关系研究

• 作者: 殷玉新
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 社会经济地位 新教师 入职适应 关系
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 课题研究
• 页码范围: 31-36
• 页数: 6页
• 分类号: G451
• 字数: 7105字
• 语种: 中文

摘要

新教师的入职适应一直受到国家、地方、社会和学校的密切关注，是教师专业发展的关键。社会经济地位作为影响教师职业适应的重要环境变量，对于新教师来说亦是如此。本研究主要参照美国心理协会编制的《社会经济地位量表》，设计更加具体的衡量指标，重新编制了符合教师群体的量表；同时编制了新教师入职适应的量表，继而探讨社会经济地位与新教师入职适应之间的关系，希冀基于此，提升新教师的入职适应能力，促进内在路径的教师专业发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷玉新	华东师范大学课程与教学研究所	48	164	7.0	11.0