小学生文学接受心理与课外阅读指导

• 作者: 柳叶青
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 文学 接受心理 课外阅读 情感
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

由于小学生处于特殊的年龄段，他们的文学接受心理就有别于成人，求知动机和受教动机最为强烈。作为审美者，他们的审美欲望仍是消遣、娱乐、游戏等浅层次的心理动机，文学接受动机中的批判动机是微乎其微的。因此，课外阅读指导就必须从他们的文学接受心理出发。对学生的阅读要求要切合他们的实际阅读水平．更要尊重他们的解读意见，帮助他们提高文学鉴赏能力，以新的评价体系去衡量他们的阅读水平。这样，才能真正让学生学会阅读。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柳叶青		3	1	1.0	1.0