真语文的核心目标:三引导,一培养

• 作者: 吴桐祯
• 来源期刊: 语文建设
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 4-7,8
• 页数: 5页
• 字数: 6528字
• 语种: 中文

摘要

真语文教学的核心目标是什么？真语文课堂应如何确定教学内容？真语文课堂应采取怎样行之有效的教学方法？继前一期刊发首期全国真语文高级研修班上几位高校学者对真语文理念的阐释后，本期我们从课堂实践层面探讨怎样上好语文课，什么样的课才是真语文课。 <br>　　北京市中学语文特级教师吴桐祯认为，真语文的核心目标是引导学生建立合理的知识结构、掌握自学的方法、提高读写听说能力以及培养健全完美人格。江苏小学语文特级教师张赛琴以小学作文教学为例，从教学内容和教学方法两个方面展示了她的真语文课堂。上海市静安区教育学院冯渊老师借助《香菱学诗》这一教学个案，对如何确定恰当的教学内容做了具体阐述。福建宁德教师进修学院陈成龙老师撷取真语文大师示范课的精华，从多个角度展示了大师们的课堂教学之道，读来受益匪浅。上好一堂真语文课大有学问，欢迎读者朋友和我们齐讨论、共碰撞、同探索真语文的课堂教学。