教师评价素养问题的反思与展望

• 作者: 李媛 邓亮
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 评价素养 新课改 新范式
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 分类号: G451.1
• 字数: 5004字
• 语种: 中文

摘要

教师评价是教育实践活动中的重要环节，也是影响学生学业成就的重要因素。新一轮的课程改革推动了教师专业化的发展，与此同时，教师的评价素养问题也开始受到国内外学者的广泛关注和讨论。但是，概念界定的差异性、研究方法的局限性、内容框架的非本土化等，严重阻碍着教育研究者的步伐，也日益成为制约基础教育改革深化的一大瓶颈。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李媛	华南师范大学公共管理学院	8	18	2.0	4.0
2	邓亮	华南师范大学公共管理学院	18	23	3.0	4.0