学习分析视角下的学习状况可视化方法研究

• 作者: 任善恂 孙韩琼 朱瑾 杨福华 肖军玲
• 来源期刊: 中国教育信息化·高教职教
• 学科: 教育
• 关键词: 学习分析可视化 网络分析 个性化教学
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 前沿论坛
• 页码范围: 15-19
• 页数: 5页
• 分类号: G40-05
• 字数: 5885字
• 语种: 中文

摘要

近年来随着智能教育的发展,学生在学习过程中产生大量的数据,搜集学生的学习数据,利用计算机和多媒体技术对数据分析处理,并将处理结果以可视化的方式呈现,有助于教师预测学习结果、诊断学习中发生的问题、优化学习效果、改进学习策略.本文主要采用可视化的分析法,对班级的学习交流状况以及该状况对学习绩效的影响进行了研究.文章主要对学生的互动网络结构、中心度、凝聚子群、意见领袖等进行了可视化的呈现,并从这几方面探讨了班级学习互动的整体结构、小组内交互协作和小组间协作具体情况,以及这些交互对个人和小组绩效的影响,还结合问卷调查法和访谈法进一步了解造成这种现象的原因.根据研究的结果和现象对教师教学策略的改进提出了建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙韩琼	云南大学网络与信息中心	6	7	1.0	2.0
2	杨福华	云南中医学院信息技术学院	8	16	3.0	3.0
3	朱瑾	云南大学现代教育技术中心	5	10	2.0	3.0
4	任善恂	云南大学现代教育技术中心	16	42	3.0	6.0
5	肖军玲	云南大学网络与信息中心	7	26	4.0	5.0