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摘要:
高中物理速度概念的引入存在"相同位移比时间"和"相同时间比位移"两种思路,研究表明,以时间作为直接比较对象是不符合学生认知规律的.在比值定义法的内涵与逻辑下,位移应作为定义速度的比较对象,而时间是比较的标准,其背后有着深刻的心理学原因.
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文献信息
篇名 高中物理“速度”概念的高端备课
来源期刊 物理之友 学科 教育
关键词 速度 位移 优势维度 比值定义法
年,卷(期) 2015,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 1-3
页数 3页 分类号 G633.7
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邢红军 首都师范大学物理系 224 1044 16.0 27.0
2 胡扬洋 首都师范大学教育学院 108 235 8.0 11.0
传播情况
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2015(0)
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研究主题发展历程
节点文献
速度
位移
优势维度
比值定义法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
物理之友
月刊
1005-8389
32-1307/O4
16开
江苏省南京市宁海路122号
28-461
1985
chi
出版文献量(篇)
1611
总下载数(次)
17
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