应用“活动教学”突破减数分裂中的瓶颈内容

• 作者: 王丽芬
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 减数分裂 瓶颈内容 活动教学 生物学教学
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 3246字
• 语种: 中文

摘要

叙述了学生在学习“减数分裂”这一节的内容时,对微观细胞中染色体的形态、行为、数目的变化难以理解和掌握,这部分内容成了学习整个“遗传和变异”内容的瓶颈部分.教师应用活动教学,可以充分调动学习者多种感官能力的配合,可让学生形象地感悟到减数分裂过程中的变化并留下深刻的印象,直观地突破瓶颈内容,从而提高学习的实效性和时效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丽芬		8	2	1.0	1.0