从定性到定量 引导学生探究牛顿第三定律

• 作者: 刘焕奇
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 牛顿第三定律 物理规律 定量研究 小组讨论 自主学习 磁场力 甲乙 生活实例 体验学习 曲线运动
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 2-3
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

我们对自然界规律的认识往往都是先从初步现象对其定性分析,也就是对其进行简单粗略地评价,例如大小、强弱、高低、方向、快慢、物理意义等等,这样对事物的规律就有了初步的认识;当我们对事物的规律大体上了解之后,或者基于对事物的规律有了一种思维之后,那就需要更精确的研究,也就是用数值来做定量研究了.在物理教学中,特别是对物理规律的探究,要让学生经历从定性分析到定量研究的过程,从＂毛坯＂表象走向＂成品＂佳作的过程,逐步建立起科学规律.下面笔者就以高一物理＂牛顿第三定律＂为例,说明在教学中从定性到定量帮助学生建立“作用力与反作用力间关系”的具体做法．

作者信息

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1	刘焕奇		11	0	0.0	0.0