用珠心算拨动数学琴弦

• 作者: 艾亚杰 金三军
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 珠心算 小学数学教材 生活情境 算理 示数 教学原理 进位加法 心理特征 直觉思维 小组讨论
• 年，卷（期）: hbjyb_2015,（5）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G624.5

摘要

一、将珠心算与数的认识融合——建立数感 我们针对学生的年龄特点、心理特征和认知规律,创设生活情境,把珠心算与数的认识有机融合,增强了学生的数感。 现行小学数学教材,数的认识采用＂出示实物——建立物象——读数和写数＂的步骤。在计数器上认数虽然很直观,但用算盘拨珠认数效果更好。算盘最大的特点是＂档位清楚、示数直观＂,儿童通过动手拨珠,建立了＂物——珠——数＂的对应关系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	艾亚杰		2	0	0.0	0.0
2	金三军		2	0	0.0	0.0