共生——近观跨学科平台之上的美国建筑教育

• 作者: 李文勍
• 来源期刊: 新建筑
• 学科: 工学
• 关键词: 建筑教育 平台 共生 反思 交流 从业辅导
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 专栏:80后作业本
• 页码范围: 20-23
• 页数: 4页
• 分类号: TU-098.9
• 字数: 5679字
• 语种: 中文

摘要

80后建筑师大多在世纪之交的第一个10年接受了建筑本科教育,因循着关注建筑风格、体量、形式、材料、建构等问题的思考方式.针对信息时代建筑执业所需的批判思考能力、交流能力、职业规划能力,结合笔者留学、工作过程中所观察的被验证行之有效的美国建筑教育方法,从课程工具、沟通能力、从业辅导等三方面,通过案例对比法展开讨论,指出建筑学是一个综合能力要求极高的专业,在教育阶段的课程设置中应设置多元化跨学科的教学系统.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李文勍	清华大学建筑设计研究院	1	2	1.0	1.0