教育价值与思维的抉择：论“借班上课”的利与弊

• 作者: 李圆
• 来源期刊: 大观
• 关键词: 借班上课 利与弊 价值意义 思维方式
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 126-126
• 页数: 1页
• 字数: 2163字
• 语种: 中文

摘要

借班上课在我国现行教育体制活动中扮演着一个重要的角色，教学研讨活动、教学比赛或评比、课堂观摩等都会倾向于选择借班上课来进行。但是，也随之引发了来自教师、学生、教学活动的组织者或评价者和教育研究者等对这一种教育现象的争论，他们各自从自己的实际和认识出发指出了借班上课利与弊，从而间接地反映出他们各自的教育价值思维。本文通过对来自各个教育群体对借班上课的争论的梳理，分析借班生课的利与弊，反思这种教育现象背后的价值意义和思维方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李圆	聊城大学教育科学学院	9	3	1.0	1.0