让小学低年级的学生稳在课堂

• 作者: 何彦飞 曹伦清
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 低年级学生 注意力 课堂教学效果
• 年，卷（期）: 2015,（14）
• 所属期刊栏目: 心理探索
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

低年级的学生活泼好动，注意力不容易集中，自控能力差，直接影响了课堂的教学效果。作为课堂的组织者和引导者，教师有责任让学生稳在课堂。教师要对学生“不安分”的原因进行分析，深入挖掘低年级的教材，引领学生在课堂上集中注意力，积极主动走进知识的海洋。只有学生稳在课堂，我们的课堂才能取得令人满意的教学效果。