提高学生物理解题能力的教学策略研究

• 作者: 黄发庆
• 来源期刊: 物理之友
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理 教学策略 解题能力 物理建模
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

高中物理是一门相对难学的自然学科,学生普遍反映"听得懂、不会做".就算学生的物理知识掌握得不错,也往往需要老师先帮助分析一下题目的已知条件和求解的内容才能顺利解题,若独自分析时常出现"阅读理解障碍",无法正确理解题意.在日常教学中该如何开展有效教学,以提高学生解题能力?笔者根据自己多年的探究,总结出有效提高学生解题能力的教学策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄发庆		1	0	0.0	0.0