物理课堂引导学生深度合作的尝试--以高三“力学”专题复习教学为例

• 作者: 张江宁
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 深度合作 问题设计 物理课堂
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 物理教学新思想 新视角
• 页码范围: 2-5
• 页数: 4页
• 字数: 4778字
• 语种: 中文

摘要

在小组合作学习的高效性受到越来越多的教师认同后，如何引导学生将合作走向深入、走向创新应该成为广大教育工作者的重要课题。本文在教学实践研究的基础上指出：教师引领学生进行深度合作，要让小组合作不仅讨论如何解决问题，而且要讨论如何设计问题，让学习小组成为研究小组，并就深度合作的选择、提高深度合作效率、深度合作中的生成创新作了具体的探讨与阐述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张江宁		16	3	1.0	1.0