让学生在“HTML”课堂上“动”起来

• 作者: 宣露露
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 任务单导学 教学模式 HTML教学
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 79-80
• 页数: 2页
• 分类号: G712

摘要

传统的“HTML”课的教学模式往往是按“提出问题寅分析问题寅解决问题”的顺序进行教学。在这种模式下，感性经验在知识的形成过程中起着重要的作用。而采用“任务单导学”教学法，则是以“创设情境寅明确目标寅小组讨论寅合作探究寅成果展评寅检测反馈”的活动顺序开展教学。这种方式让学生在“自主学习合作探究”的活动过程中，完成“任务单”中的相关任务，从而让整个课堂气氛活跃起来，让每个学生真正“动”起来。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宣露露		4	1	1.0	1.0