例谈实施智慧教学的依据与策略

• 作者: 董旺森
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 转识成智 高中政治 大成智慧学 情感教育 使人 冯契 真实情境 怀特海 政治教材 网络新词
• 年，卷（期）: jysj_2015,（7）
• 页码范围: 56-58
• 页数: 3页
• 分类号: G633.2

摘要

<正>与知识教学相对应,智慧教学是指培养学生终身生活智慧的教学,它是高中政治主题教学的必然追求。实施智慧教学的关键是实现转识成智,即促成知识向智慧的飞跃。前人关于智慧的思想,灿若星辰。英国著名大师怀特海提出了"过程教育"的观点,他认为"教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧"。我国著名哲学家冯契建立了智慧学说,他认为知识与智慧是相统一的,不仅要关注知识领域,更要通过转识成智,达到知识向智慧的飞跃。钱学森倡导的"大成智慧学"分为三个层次:一是知识层,由科技知识、信息、经验等构成;二是情感层,由价值观、意志等构成;三是智慧层,由科学的

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1	董旺森		18	0	0.0	0.0