《护理教育学》以问题为导向的小组教学模式学习效果评价指标研究

• 作者: 姚金兰 李莎莎
• 来源期刊: 护理学报
• 学科: 教育
• 关键词: 以问题为导向 小组教学 学习效果评价 指标 护理教育学 Delphi法
• 年，卷（期）: 2015,（14）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 7-10
• 页数: 4页
• 分类号: G423.04
• 字数: 4672字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16460/j.issn1008-9969.2015.14.007

摘要

目的：构建以问题为导向的小组教学模式学习效果评价指标。方法运用 Delphi法，对浙江省内的30名专家进行2轮函询，建立《护理教育学》以问题为导向的小组教学模式学习效果评价指标。结果第1轮和第2轮专家积极系数均为100％，权威系数0.89、0.95；首轮专家意见协调系数为0.37，2轮为0.31（P＜0.01），2轮函询后最终确定由3个一级指标，14个二级指标构成。结论本研究构建方案过程严谨、可靠，结果具有较强的理论与实践意义，为护理本科生开展以问题为导向的小组教学模式学习效果评价提供了依据。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚金兰	湖州师范学院医学院	86	268	9.0	10.0
2	李莎莎	湖州师范学院医学院	31	149	7.0	10.0