我国德育学科课程的问题与对策

• 作者: 李梦媛
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 德育学科课程 德育课程地位 课程实施方法 课程评价体系
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 思想政治教育
• 页码范围: 52-56
• 页数: 5页
• 分类号: G410
• 语种: 中文

摘要

当前我国德育主要是通过德育学科课程实施的 ,教育的功利化倾向致使德育学科课程不受重视 ,流于形式.德育课程内容智育化、课程实施方法单一、课程评价体系不健全等一系列因素使得德育效果不佳.改变这种情况 :首先 ,明确德育的重要性 ,科学定位德育课程地位 ;其次 ,优化德育内容 ,对德育内容进行序列化和层次化建构 ,立足生活本身 ,充分发掘日常生活对学生良好思想品德养成所具有的重要作用 ;再次 ,变革课程实施方法 ,采用多样化的教学方式 ,整合各学科协同渗透的德育功能 ,凸显学生的主体性地位 ,打破教师绝对权威的师生角色关系 ;最后 ,要建立公正合理的道德评价体系 ,科学检验德育效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李梦媛		4	2	1.0	1.0