开卷

• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教育工作者 长途旅行 解读方式 行动研究 学生需要 探险 记叙
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: M0004-M0005
• 页数: 2页
• 分类号: G451

摘要

“身为教育工作者．我们想找到一种教育的解读方式。之所以把行动研究比喻成一次长途旅行．是因为它不是一套方法技巧．也不是从甲处到乙处的一条短程捷径。短程旅行是即时的且容易被忘记，但长途旅行呢？那是完全不同的行动和体验，充满了探险、神秘和挑战。我们的学生需要我们清晰地记叙这场有实践意义的探险之旅．也需要有包含许多范例的实用方法的指导。