论教育理论形态分析的三条路径

• 作者: 夏剑
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育理论 形态分析 流派论 范式论 认识论
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 13-16
• 页数: 4页
• 分类号: G40-01
• 字数: 4985字
• 语种: 中文

摘要

对教育理论进行形态分析是一种常见的元研究方式.一般以教育理论本身所负载的主要观点与理想追求,科学信念与方法基础或形式特征与认识规范为主要分析指标,将教育理论按照不同的思路分成不同的形态,以获得对教育理论本质的清晰认识或是澄清教育理论的性质成分.基于此,教育理论形态分析有三条主要路径,即教育学流派论的分析路径、教育学范式论的分析路径以及教育学认识论的分析路径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏剑	南京师范大学教育科学学院	9	6	1.0	2.0