挖掘说明文教学的“趣点”

• 作者: 孙曼曼
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 说明文教学 挖掘 语文课程标准 阅读教学 人物形象 故事情节 公开教学 语文课本
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

说明文，不像记叙文一样有丰满的人物形象、精彩的故事情节，也不像诗词一样读来具有节奏美、韵律美，往往因其内容枯燥、语言平实而在阅读教学中扮演着“冷面孔”的角色，在公开教学中也常常成为“被遗忘的角落”。但在小学语文课本中。说明文又占有一定的比例，其教学地位与教学价值不容忽视。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中高年段教学目标中更是明确指出：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”其实。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙曼曼		1	0	0.0	0.0