语文教学过度导入为哪般

• 作者: 郑帅
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学效果 导入方法 课堂教学 个性化阅读 吕叔湘先生 个性化教学 适度性 负迁移 课堂形式 于漪老师
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G633.302

摘要

语文教学中,好的导入能够在短时间内激发学生的学习兴趣,调动学生的思维活动,收到良好的教学效果。近年来,教师对语文课堂的导入环节愈发重视,总结的导入方法多种多样,许多教师刻意设计导入方案,为了＂导入＂而导入,非但没有让导入起到＂画龙点睛＂的作用,反而使导入成为了＂蛇足＂。课堂教学是活的艺术,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑帅	天津师范大学教师教育学院	6	6	1.0	2.0