让“引导”使美术教学走向深入——以《泡泡飞呀飞》一课为例

• 作者: 钟平
• 来源期刊: 少儿美术
• 学科: 教育
• 关键词: 引导 深入 目标
• 年，卷（期）: sems_2015,（10）
• 页码范围: 40-40
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

新课改实施以来，把课堂还给学生，以学定教，培养学生自主、合作、探究学习的能力已经成为广大教师的共识和追求，但是自主不等于放任自流，合作不能流于形式，探究要有目的性和针对性，这些都离不开教师的适时引导。同时教师的引导还可以集中学生的注意力，使学生的学习有的放矢，少走弯路，一步步走向深入。本文笔者就以自己所听的一堂优质课为例，介绍了教师是如何通过引导使教学走向深入的，从中让我们体会到教师引导在教学中的重要作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟平	湖南省桃源县漳江小学美术组	9	1	1.0	1.0