突破思维障碍 建立学习物理自信心

• 作者: 傅月琴
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 思维障碍 中所 发散思维 平抛运动 问题解决 小组讨论 平在 必备能力 发散性 干扰信息
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G448

摘要

大多数的学生会觉得高中物理的学习抽象、难懂,不能够通过表象来得出正确的结论,这在一定程度上要归结于学生的思维定势,阻碍了学生对表象的观察、思考和分析.正如乔际平在《物理教育心理学》中所说：高中时期的学生,也正是由表象逐渐向理论过渡的时期.可见帮助学生突破思维定势,不仅可以使学生的形象思维顺利地向抽象思维过渡,顺利地理解和掌握物理知识的本质,还在很大程度上建立了学生的学习自信心,确保了学生学习的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅月琴		4	2	1.0	1.0