引领学生走进"年、月、日"的历史-"年、月、日"开放式教学初探

• 作者: 陈炳根
• 来源期刊: 新教育
• 学科: 教育
• 关键词: 开放式教学 上课铃声 一个问题 自主学习 建构主义理论 数学文化 知识的理解 记忆法 数学教学过程 心理环境
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 51
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

上课铃声一响,我满面春风走上进台:"同学们,上课前,我想问大家一个问题',日'与'月'哪个大"?顿时,教室里像炸开了锅一样.有的说"日"大,有的说"月"大.说"日"大的理由:"日"代表太阳,"月"就是月亮-太阳当然比月亮大;说"月"大的学生反驳道:一日只有24小时,而一月有30或31天-你说哪个大?双方争得面红耳赤,而且理直气壮.我摆摆手示意大家安静下来,然后说:"其实,你们说得都对……"一堂关于"年、月、日"的课,就在这样的气氛中开始了.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈炳根		11	3	1.0	1.0