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摘要:
由于学生在知识、技能、能力方面的发展和志趣、特长不尽相同,学生之间存在着个体差异,教师要创设条件,因材施教,使每个学生都得到不同程度的发展和提高。在教学中教师要精心设计,创设情境,充分调动学生学习的积极性,让每个学生都参与教学的全过程,在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、解决问题,使学生的智慧潜能得到开发,提高了数学课堂教学的有效性。
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数学课堂
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有效性
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文献信息
篇名 如何提高初中数学课堂效率之我见
来源期刊 未来英才 学科
关键词 初中数学教学 趣味化 形象化 生活化 课堂效率
年,卷(期) 2015,(4) 所属期刊栏目 教材教法
研究方向 页码范围 133-133
页数 1页 分类号
字数 2194字 语种 中文
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1 杨德奎 2 0 0.0 0.0
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初中数学教学
趣味化
形象化
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课堂效率
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未来英才
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