托物 定格 比兴——小学高年级语文习作教学瓶颈的解决策略

• 作者: 江海东
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 托物 定格 比兴
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 102-104
• 页数: 3页
• 分类号: G623.24

摘要

“内容具体，感情真实”是高年级习作教学一项新的任务。我们在教学现场发现．这一问题已成为高年级习作教学的“瓶颈”问题。为了有效完成课程目标，笔者根据自己的教学实践．提出了三点策略建议：“托物”——学会观察，感受生活；“定格”——抓住重点，进行细节描写：“比兴”——巧用修辞，恰当地运用多种描写方法。

作者信息

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1	江海东		1	0	0.0	0.0