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摘要:
所谓引导探究式课堂教学是以探究为主的教学,即指在教师的引导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。本文以课例《空气组成》切入对引导探究式教学模式的具体运用做简单阐述。
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文献信息
篇名 化学教学中“引导探究式”教学模式的运用
来源期刊 未来英才 学科
关键词 化学 引导探究 模式
年,卷(期) 2015,(4) 所属期刊栏目 教材教法
研究方向 页码范围 132-132
页数 1页 分类号
字数 2446字 语种 中文
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1 张少暖 10 0 0.0 0.0
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化学
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模式
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