打乱“按部就班” 拒绝本末倒置

• 作者: 顾萍萍
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文教学 东林党 指南录后序 樊哙 整体感知 流水式 人生感悟 第一课 周顺昌 项脊轩志
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

很多语文教师认为文言文教学就是逐段逐句地翻译,这样自然会使学生感到枯燥乏味,不易激发其学习文言文的兴趣。高考对文言文的考查都是基于文言原文,通过学生自身的积累及语感来做题,而我们在课堂上总是代替学生来感知文本——教师先＂咀嚼＂,学生重复记忆,这是本末倒置的。所以在文言文教学中教师需适当地打乱顺序,不再逐段翻译,也不再先翻译后感知,彻底和＂按部就班＂的流水式教学说不。

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1	顾萍萍		5	0	0.0	0.0