城乡结合相得益彰--城乡结合部小学音乐教学方式初探

• 作者: 潘小艳
• 来源期刊: 音乐时空
• 关键词: 音乐教育 城乡结合部 小学生 学习行为 调查报告
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 音乐教育教学
• 页码范围: 181-181,188
• 页数: 2页
• 字数: 3089字
• 语种: 中文

摘要

当前基础教育改革有两个重点方向：一是同心协力破除传统应试教育思维，推动素质教育；二是群策群力优化配置教育资源，推进教育公平。城乡结合部小学位于城市中心区与农村的中间，既不像城区小学教育资源配置较丰富完备，又不像农村小学是社会和政策关注的重点，处于教育发展洼地。由于受到传统应试教育思维的桎梏、教育的功利化、城乡结合区的经济文化发展以及学校历史欠账等因素影响，城乡结合部小学的各门课程，特别是以音乐为代表的艺术类课程，在教育资源配置、教育教学水平、学生学习成长等方面的现状都已不符合社会发展、家长、学生日益增长的教育需求。有鉴于此，本文从推动素质教育、实现教育公平目的出发，以常德市城乡结合部小学生美术学习行为为调查研究对象，通过问卷调查、深度访谈、座谈交流等方式，对城乡结合部小学生美术学习行为的现状、存在的问题进行调查研究，并结合相关理论进行原因分析，在此基础上提出对策建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘小艳		4	2	1.0	1.0