教育制度改革的正义取向:自由成"人"——基于哈耶克"无知"的视角

• 作者: 杨建朝
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教育制度 教育制度正义 自由成"人" "无知"
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 教育决策与管理
• 页码范围: 16-20
• 页数: 5页
• 分类号: G522
• 语种: 中文

摘要

教育制度改革应以保障教育自由成"人"理想为根本旨归.正义制度努力促进人的自由全面发展,而非规训和控制人的发展,这可以从哈耶克自由哲学中的"无知"观获得证成.要建构正义的教育制度,解放教育实践中的广大师生,首先要确保教师的消极自由,这是学生成"人"的根本保障.当然,为防止教师僭越自由的可行范围,教育制度也应谨慎维持师生自由边界的平衡,这以是否有利于学生的自由全面发展为依据.