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摘要:
《小学语文新课程改革》提出了人文素质教育的要求:要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观方面入手,充分调动学生的主体能动作用,要教会学生怎样学习、怎样做人。新一轮的课程改革更注重了师生情感融洽。新型良好的师生情感关系是一种真正的人与人的心灵沟通,是师生互相关爱的结果。它是师生创造性得以充分发挥的催化剂,是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土;它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围,是真善美的统一体。
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文献信息
篇名 浅谈小学语文教学中的情感教育
来源期刊 当代教育 学科 教育
关键词 小学语文教学 情感教育 师生情感关系 新课程改革 人文素质教育 主体能动作用 知识与能力 情感态度
年,卷(期) 2015,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 73-74
页数 2页 分类号 G623.2
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文教学
情感教育
师生情感关系
新课程改革
人文素质教育
主体能动作用
知识与能力
情感态度
研究起点
研究来源
研究分支
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期刊影响力
当代教育
季刊
中共贵州省委大院
62-309
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