体现学生主体地位推进课堂分层教学

• 作者: 郑木霞
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 主体 分层教学 氧化还原反应
• 年，卷（期）: 2015,（14）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 48-48,50
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8
• 语种: 中文

摘要

以化学“氧化还原反应”的教学为例，介绍了在高中化学课堂实施分层教学的实践并对分层教学实践进行思考。分层教学尊重学生个体的差异，因材施教，有利于不同的学生在不同知识层次上进一步发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑木霞		1	0	0.0	0.0