略谈问题导学的“五步三学”课堂教学模式——小班化背景下的数学课堂改革探索

• 作者: 张晶晶
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂改革 课堂教学 三学 导学 课后作业 教学任务 教学模式探索 学习小组 小班化 学习效果
• 年，卷（期）: ccb_2015,（8）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

<正>近年来,武汉市崇仁路中学一直在进行小班环境下的课堂改革,通过几年的探索,总结了"学科分组"的小组建设经验,提炼了"问题导学"的教学模式,取得了一定的成效。下面便简要地谈谈我校问题导学的"五步三学"课堂教学模式探索进程。传统的小组长主要协助老师完成课堂外的教学任务,督促组员完成课后作业。组长的功能单一,而且这样的小组实际上是一个松散型的小团体,组员

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晶晶		1	0	0.0	0.0