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摘要:
长期以来,语文教学“少慢差费”的现象引起各方人士的诟病.阅读教学是语文教学的重点,若能做到“少教多学”,充分发挥学生主体性,通过巧妙的设问、灵活运用多种教学方法,及学生广泛地课外阅读,能较好地解决教学低效的问题.
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阅读教学
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 少教多学,提高语文阅读教学的有效性
来源期刊 中学课程辅导(教师通讯) 学科
关键词 阅读教学 少教多学 有效性
年,卷(期) 2015,(24) 所属期刊栏目 观点
研究方向 页码范围 3
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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1 施忠娟 2 0 0.0 0.0
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阅读教学
少教多学
有效性
研究起点
研究来源
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期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
安徽省合肥市
22-454
1987
chi
出版文献量(篇)
10692
总下载数(次)
9
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