例析微课对高中生物“探究与论证”教学的促进

• 作者: 陈慧谦
• 来源期刊: 福建教育研究
• 学科: 生物学
• 关键词: 微课 探究与论证 元认知
• 年，卷（期）: fjjyyj_2015,（10）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: Q-4

摘要

在高中生物教学中，以精心设计的“微课”和“任务学习单”为载体，以“科学史探究”、“实验型探究”和“文献型探究”资料为素材，可有效培养学生“探究与论证”的意识，促进学生学科素养的提高和师生“元认知”水平的发展。

作者信息

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1	陈慧谦		4	0	0.0	0.0