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浅论教师专业发展学校促进教师专业发展的途径及启示
教师专业发展学校
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美国教师专业发展学校探究及对我国教师专业发展的启示
美国
教师专业发展学校
教师
专业发展
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 教师专业发展的环境
来源期刊 师资建设 学科 教育
关键词 教师专业发展 环境 历史唯物主义 国家制度 学校文化 产物 个性 班级
年,卷(期) 2015,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 54-55
页数 2页 分类号 G650
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 朱旭东 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心 64 1096 15.0 32.0
传播情况
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2015(0)
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研究主题发展历程
节点文献
教师专业发展
环境
历史唯物主义
国家制度
学校文化
产物
个性
班级
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
师资建设
双月刊
北京市西单大木仓胡同35号教育部
出版文献量(篇)
6736
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14
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