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基于“大美术”观念的高职美术通识课的教学思考
基于“大美术”观念的高职美术通识课的教学思考
作者:
李小丹
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
“大美术”观
高职院校
美术通识课
教学实践
摘要:
大部分高职院校都按国家的要求开设了美术通识课,并且都会提到教学意义是"促进素质发展"、"提高审美素养"等,但是甚少有教师去深思、反思教学是否真正达到这样的教学目的。文章认为传统的美术通识课的的教学内容多将绘画或者绘画作品欣赏等同于丰富多彩的"美术"这个一整体,达不到培养完整的审美能力。因此,有必要结合国家的相关文件,再次认识美术通识课的教育价值,从"大美术"观点出发,审视现有的美术通识课,探讨"大美术"观念下美术通识课的教学实践,提出自己的改进建议。
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文献信息
篇名
基于“大美术”观念的高职美术通识课的教学思考
来源期刊
艺术与设计:理论版
学科
教育
关键词
“大美术”观
高职院校
美术通识课
教学实践
年,卷(期)
2015,(6)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
150-152
页数
3页
分类号
G718.5
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
李小丹
2
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“大美术”观
高职院校
美术通识课
教学实践
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研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
艺术与设计:理论版
主办单位:
出版周期:
月刊
ISSN:
1008-2832
CN:
11-3909/J
开本:
出版地:
北京市西城区白纸坊东街2号院经济日报社
邮发代号:
80-887
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
14972
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