“全程化管理”的利弊分析

• 作者: 林凡瑞
• 来源期刊: 重庆与世界：教师发展
• 学科: 教育
• 关键词: 全程化管理 利弊分析 学习兴趣 办公室 自学习惯 班主任 河北省 学生
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G482

摘要

据媒体称，最近河北省某中学实行“教师全程随班办公”模式，打破了传统的师生学习和办公的空间藩篱。通过“一拖二”的办公室与教室的特殊改造，学校每个教室后部设有班主任办公室，班主任通过办公室窗户能够零距离随时观察每位学生，在办公室随时掌握班级动态，全面了解学生学习兴趣、听课状态、自学习惯等，第一时间发现学生存在的问题或规律，及时有针对性地介入解决问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林凡瑞		80	1	1.0	1.0